大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要法律知識(shí)輔助  

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中自身是否具備法律意識(shí)和法律理性,是否了解和掌握與其創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)是依法創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵,因此大學(xué)創(chuàng)業(yè)的法學(xué)教育就顯得尤為重要。創(chuàng)業(yè)法律教育不僅可以指導(dǎo)學(xué)生在校期間規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),也可以對(duì)學(xué)生真正走入社會(huì)后的獨(dú)立創(chuàng)業(yè)起到很好的指導(dǎo)作用。  

現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)法律教育中存在的不足主要表現(xiàn)為:學(xué)校在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中更注重創(chuàng)業(yè)精神和品質(zhì)的強(qiáng)化,更多的關(guān)注企管、金融、財(cái)會(huì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識(shí)培訓(xùn),對(duì)與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)關(guān)注較少。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中法律教育的缺失,容易導(dǎo)致大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中法律知識(shí)欠缺、法律意識(shí)淡薄,創(chuàng)業(yè)成功率低,稍有不慎容易在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中誤入歧途導(dǎo)致犯罪,這樣就完全背離了創(chuàng)業(yè)教育的設(shè)立目的。  

很多高校對(duì)創(chuàng)業(yè)法律教育給予的重視不夠,簡(jiǎn)單的認(rèn)為既然學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)法律課程,就不必在法律教育這塊繼續(xù)給予指導(dǎo),因此存在的通病是缺乏系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)、有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)法律教育培訓(xùn)。對(duì)于非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程所講授內(nèi)容多為各個(gè)部門(mén)法的簡(jiǎn)單介紹,具體法律條文涉及的較少,部門(mén)法的總則內(nèi)容介紹較多,分則基本不予介紹。重點(diǎn)多放在概念條文的解釋,缺乏實(shí)務(wù)指導(dǎo)性,法律更多停留在紙面上,這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)社會(huì)實(shí)踐時(shí)依然束手無(wú)策。對(duì)于深入社會(huì)實(shí)際創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來(lái)講,僅僅靠“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”一門(mén)課,其操作性和實(shí)際應(yīng)用性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)業(yè)所需。  

法律教育需要?jiǎng)?chuàng)新改革  

創(chuàng)業(yè)教育中法律課程的設(shè)置應(yīng)該更好的體現(xiàn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生的具體創(chuàng)業(yè)計(jì)劃給予針對(duì)性的法律知識(shí)培訓(xùn),無(wú)論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法以及教學(xué)人員的配備上都應(yīng)該增加更多的嘗試,以便更好地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)。  

通過(guò)強(qiáng)化法律意識(shí)教育,樹(shù)立正確的創(chuàng)業(yè)價(jià)值理念。創(chuàng)業(yè)法律教育主要面對(duì)的都是非法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生,限于課時(shí)和學(xué)生自身基礎(chǔ)等因素,在整體授課過(guò)程中,應(yīng)該灌輸給學(xué)生一個(gè)核心價(jià)值理念即法律的權(quán)威性和至上性,以培植同學(xué)們的法律信仰和法律意識(shí)為核心,締造具有良好法律素質(zhì)的公民。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上是法治經(jīng)濟(jì),應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到:只有在法律允許范圍內(nèi)的市場(chǎng)參與才是健康理性的,才能保證創(chuàng)業(yè)合法有序進(jìn)行。  

針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自身特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。由于大學(xué)自身學(xué)科特色及學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同,導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目各異。因此創(chuàng)業(yè)法律教育的教學(xué)內(nèi)容要多總結(jié)歸納各種共性法律問(wèn)題。主要包括:  

1.創(chuàng)業(yè)初始階段的資金、設(shè)備場(chǎng)地以及辦公場(chǎng)所等相關(guān)法律問(wèn)題  

學(xué)生創(chuàng)業(yè)中首先會(huì)遇到資金難題,在法律培訓(xùn)過(guò)程中就需要多介紹《民法通則》、《擔(dān)保法》中關(guān)于融資借貸的法律知識(shí)。由于學(xué)生的特殊身份,普遍沒(méi)有財(cái)產(chǎn)可供抵押,又無(wú)銀行個(gè)人信用記錄,導(dǎo)致貸款困難。此時(shí)應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生多尋求行政干預(yù)和支持,此時(shí)各地針對(duì)高校自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,在工商注冊(cè)、小額擔(dān)保貸款、稅費(fèi)減免等方面出臺(tái)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策就尤為重要,需要在法律教育培訓(xùn)中讓學(xué)生全面了解并加以利用。  

在創(chuàng)業(yè)基地中通過(guò)項(xiàng)目申報(bào),創(chuàng)業(yè)所需的設(shè)備場(chǎng)地問(wèn)題一般都能在校內(nèi)解決,但對(duì)于一些企業(yè)經(jīng)營(yíng)類(lèi)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃經(jīng)常會(huì)涉及到在校外租店面及辦公場(chǎng)所,這就需要向?qū)W生介紹《合同法》中關(guān)于房屋租賃的相關(guān)法律規(guī)定。  

2.創(chuàng)業(yè)拓展階段關(guān)于設(shè)立經(jīng)營(yíng)實(shí)體,進(jìn)行行政審批的相關(guān)法律問(wèn)題  

對(duì)于創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織的具體責(zé)任形式,我國(guó)《個(gè)人獨(dú)資企業(yè)法》、《公司法》、《中外合資經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》以及《中外合作經(jīng)營(yíng)企業(yè)法》等一系列法規(guī)都有不同的規(guī)定,制定了多種企業(yè)組織形式。2005年《公司法》中增加的一人有限責(zé)任公司以及2006年《合伙企業(yè)法》新增加的有限合伙企業(yè)的法律規(guī)定對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很好的輔助作用,可部分解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的資金規(guī)模較小、籌措資金困難等問(wèn)題。同時(shí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要依據(jù)《企業(yè)登記管理?xiàng)l例》、《公司登記管理?xiàng)l例》以及消防、衛(wèi)生等行政審批程序的一些具體規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。  

3.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)階段涉及的市場(chǎng)交易及管理的相關(guān)法律問(wèn)題  

創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)必然涉及市場(chǎng)主體間的各種交易行為,無(wú)論是從合同的訂立到合同的履行,還是違約責(zé)任的承擔(dān)都與《合同法》關(guān)系密切。同時(shí)應(yīng)了解《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《勞動(dòng)法》、《票據(jù)法》、《保險(xiǎn)法》、《反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》等法律中與自身創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律規(guī)定。  

4.創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)階段涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律問(wèn)題  

創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)階段應(yīng)該在法律允許的范圍內(nèi)使用他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。目前我國(guó)已經(jīng)建立了一個(gè)比較完備的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)體系。主要包括《商標(biāo)法》、《著作權(quán)法》、《專(zhuān)利法》等法律法規(guī)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之初可以利用專(zhuān)利先行公開(kāi)的特點(diǎn),合理利用現(xiàn)有專(zhuān)利給自己的創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)開(kāi)發(fā)的思路和可行性支持,同時(shí)又要保證不侵犯他人的專(zhuān)利權(quán)。具體經(jīng)營(yíng)中如何合法使用商標(biāo)專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)都是創(chuàng)業(yè)法律教育必須深入細(xì)致講解的內(nèi)容。  

5.創(chuàng)業(yè)過(guò)程中糾紛解決的相關(guān)法律問(wèn)題  

詳細(xì)介紹《民事訴訟法》、《行政訴訟法》、《仲裁法》中規(guī)定的具體訴訟程序,培訓(xùn)學(xué)生具有積極收集證據(jù)的法律意識(shí),面對(duì)交易金額較大、商品較多的經(jīng)濟(jì)往來(lái)要多采用書(shū)面合同文本形式。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)基地應(yīng)該設(shè)有專(zhuān)門(mén)的法律咨詢機(jī)構(gòu),聘請(qǐng)律師兼職解答同學(xué)們創(chuàng)業(yè)中遇到的法律問(wèn)題。  

除了上述共性法律問(wèn)題外,對(duì)于一些個(gè)性問(wèn)題需要教師在授課過(guò)程中通過(guò)具體問(wèn)題具體分析耐心解答,這要求教師在輔導(dǎo)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)并有強(qiáng)烈的責(zé)任心。