大學(xué)生就業(yè)，不僅關(guān)系到每一位畢業(yè)生的成長(zhǎng)成才，更關(guān)系到千萬(wàn)個(gè)家庭的期盼和希望。積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的迫切需要，是維護(hù)人民群眾切身利益的具體體現(xiàn)。在黨中央、國(guó)務(wù)院的高度重視和直接推動(dòng)下，各部門、地方和高校不斷推出促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的新舉措。
創(chuàng)新思路，加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)
重慶市近年來(lái)先后出臺(tái)了畢業(yè)生下基層、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)、自主創(chuàng)業(yè)等12個(gè)方面48項(xiàng)政策措施，為畢業(yè)生就業(yè)營(yíng)造了良好的政策和制度環(huán)境。
市教委作為畢業(yè)生就業(yè)工作的主管部門，主動(dòng)與人事、勞動(dòng)、財(cái)務(wù)等部門密切配合，協(xié)助市政府完善相關(guān)配套措施，為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)發(fā)揮了重要作用。
今年，重慶市對(duì)高校畢業(yè)生集中“雙選”活動(dòng)的舉辦模式進(jìn)行了改革，針對(duì)“雙選”活動(dòng)提出了小型化、專題化、經(jīng)常化、信息化的工作思路。該市采取按畢業(yè)生的專業(yè)層次和學(xué)科門類對(duì)“雙選”活動(dòng)進(jìn)行細(xì)分，延長(zhǎng)“雙選”活動(dòng)時(shí)間，增加“雙選”場(chǎng)次，縮小“雙選”活動(dòng)的規(guī)模，增強(qiáng)了“雙選”活動(dòng)的實(shí)效性和安全性。
創(chuàng)新“雙選”活動(dòng)舉辦形式，該市采取了市教委獨(dú)立舉辦，市教委與市級(jí)相關(guān)部門、企業(yè)、高校聯(lián)合舉辦，區(qū)域高校聯(lián)合舉辦及高校獨(dú)立舉辦等形式，增強(qiáng)了“雙選”活動(dòng)的針對(duì)性。從每年的11月20日到第二年的7月，該市各高校還要陸續(xù)舉辦1000多場(chǎng)次小型校園招聘會(huì)。充分利用教育部、市教委以及高校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該市為畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)信息。雙選活動(dòng)期間，他們通過(guò)就業(yè)信息網(wǎng)向畢業(yè)生提前公布每場(chǎng)雙選活動(dòng)用人單位的需求信息，同時(shí)通過(guò)多個(gè)層面的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生就業(yè)拓展了市場(chǎng)空間。
為不斷提升就業(yè)服務(wù)能力和水平，該市為畢業(yè)生提供全方位、公益性和個(gè)性化服務(wù)，對(duì)2008屆應(yīng)屆畢業(yè)生參加就業(yè)雙選活動(dòng)實(shí)行免費(fèi)入場(chǎng)，向全市11.5萬(wàn)畢業(yè)生免費(fèi)贈(zèng)送了擇業(yè)與就業(yè)實(shí)用指南，并將贈(zèng)送的門票和小冊(cè)子送發(fā)到高校。在畢業(yè)生檔案戶口托管手續(xù)辦理方面，該市采取了主動(dòng)到高校上門服務(wù)的做法為畢業(yè)生提供方便,將戶口辦理時(shí)間由原來(lái)的近兩個(gè)月縮短為一天。
重點(diǎn)幫扶，促進(jìn)困難學(xué)生就業(yè)
做好困難畢業(yè)生的就業(yè)援助，是教育改善民生的具體體現(xiàn)。北京交通大學(xué)在全力推進(jìn)整體就業(yè)工作的同時(shí)，對(duì)身心有缺陷、交流與協(xié)作能力較弱、家庭經(jīng)濟(jì)困難、實(shí)踐能力較差等四類就業(yè)能力較低的畢業(yè)生群體給予特殊關(guān)注與幫扶，對(duì)他們采取了摸查登記、專項(xiàng)訓(xùn)練、全面輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、專項(xiàng)資助、特殊推薦等六項(xiàng)措施。
對(duì)于身心有缺陷及交流與協(xié)作能力較弱的學(xué)生，學(xué)校組織他們參加素質(zhì)拓展等活動(dòng)，幫助他們提高溝通協(xié)作能力，積極向用人單位推薦；對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)校酌情減免其學(xué)費(fèi)，資助他們求職費(fèi)用；對(duì)于實(shí)踐能力欠缺的學(xué)生，學(xué)校為他們提供培訓(xùn)幫助。該校建立了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師“一對(duì)一”幫扶制度。2007年，該校共有516名家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生，目前已經(jīng)全部就業(yè)。
該校將畢業(yè)生就業(yè)作為學(xué)校的工作重點(diǎn)，在學(xué)校中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中對(duì)就業(yè)工作提出明確目標(biāo)，在每年的工作要點(diǎn)中對(duì)就業(yè)工作提出具體要求。近年來(lái)，該校人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合，調(diào)整招生計(jì)劃，加大了交通特色專業(yè)群的招生、培養(yǎng)力度。如采用“3＋1”模式，該校兩年來(lái)已為鐵路客運(yùn)專線等定向培養(yǎng)了百余名專門人才。
該校建立了就業(yè)工作考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培訓(xùn)、研究、走訪等多項(xiàng)制度，學(xué)校保證就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)充足，保證人員、場(chǎng)地需要，將就業(yè)情況作為學(xué)院年終考核的重要指標(biāo)與年度事業(yè)撥款掛鉤。學(xué)校制定了就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)政策，每學(xué)期主管校領(lǐng)導(dǎo)都要帶領(lǐng)就業(yè)工作小組深入各學(xué)院，走訪用人單位，開(kāi)展畢業(yè)生的跟蹤與反饋。與此同時(shí)，學(xué)校要求就業(yè)工作人員定期參加專業(yè)培訓(xùn)，并成立了就業(yè)指導(dǎo)研究室，探索對(duì)學(xué)生全方位的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)。
深化教改，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力
畢業(yè)生就業(yè)的情況不僅取決于學(xué)校的就業(yè)工作，還與學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量等環(huán)節(jié)密切相關(guān)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革，努力形成招生、培養(yǎng)和就業(yè)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)通過(guò)開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)需求的能力。一是適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)、工程技術(shù)學(xué)科等新專業(yè)建設(shè)，設(shè)置了生命科學(xué)學(xué)院、食品科學(xué)學(xué)院、資源與環(huán)境學(xué)院等。二是促進(jìn)學(xué)科復(fù)合交叉發(fā)展，強(qiáng)化了基礎(chǔ)學(xué)科、傳統(tǒng)學(xué)科與新興學(xué)科的融合，形成了煙草、農(nóng)業(yè)機(jī)械化、食品科學(xué)與工程等專業(yè)“農(nóng)工產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的培養(yǎng)模式。三是依據(jù)社會(huì)需求和就業(yè)導(dǎo)向，把就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為增設(shè)新專業(yè)、安排年度招生計(jì)劃的主要依據(jù)。
該校創(chuàng)新機(jī)制，賦予學(xué)院調(diào)整學(xué)科專業(yè)的更多自主權(quán)，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，打造名牌專業(yè)，催生社會(huì)急需專業(yè)。近年來(lái)，他們拓展了農(nóng)學(xué)、林學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、植物保護(hù)等12個(gè)相關(guān)專業(yè)的方向，新增了食品質(zhì)量與安全、信息管理與信息系統(tǒng)、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃等19個(gè)社會(huì)急需專業(yè)，取消了化學(xué)工程與工藝、會(huì)計(jì)電算化等6個(gè)專業(yè)，對(duì)部分專業(yè)實(shí)行了隔年招生。
改革課程體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，該校加強(qiáng)了基礎(chǔ)課，增加了選修課，拓展了素質(zhì)課，增設(shè)了就業(yè)課。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，該校將選修課設(shè)置為創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、綜合素質(zhì)三大模塊，占總學(xué)時(shí)的30%左右，增開(kāi)了人文社科類課程，文理兩大類學(xué)生至少互選150學(xué)時(shí)。
讓學(xué)生從小課堂走向大課堂，學(xué)校建立了160多個(gè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地，每年有近萬(wàn)人次的學(xué)生到基地實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，提高了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
建立基地，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)
廣泛建立并大力加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系與合作，擴(kuò)大高校畢業(yè)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的地域范圍和數(shù)量，組織更多畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，是提升畢業(yè)生實(shí)踐能力、就業(yè)能力的重要途徑。江蘇大學(xué)為了提升畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，緊緊依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科在相關(guān)行業(yè)的影響，積極開(kāi)拓就業(yè)基地和就業(yè)工作站建設(shè)。
依據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科研基地的建設(shè)，通過(guò)專業(yè)教師的推薦、校友的幫助和行業(yè)、政府部門的支持，該校與500余家大中型骨干企業(yè)簽訂了就業(yè)基地協(xié)議。根據(jù)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)特點(diǎn)，結(jié)合畢業(yè)生流向，該校選擇了長(zhǎng)三角、珠三角等人才需求量大的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，與50多個(gè)縣級(jí)以上主管部門建立了畢業(yè)生就業(yè)工作站。就業(yè)工作站校地合作共建，雙方共享供需信息，架起了學(xué)生與用人單位的橋梁，該校65％以上的學(xué)生在就業(yè)基地和工作站中找到了自己的第一份工作。
該校高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，形成了課程教學(xué)、教育培訓(xùn)、實(shí)踐訓(xùn)練三位一體的創(chuàng)業(yè)教育模式，開(kāi)設(shè)了《創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)》、《創(chuàng)造方法論》、《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》、《大學(xué)生生活提示》等創(chuàng)業(yè)教育課程，開(kāi)辦了全國(guó)首家創(chuàng)業(yè)學(xué)校和21世紀(jì)人才學(xué)院，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。該校通過(guò)創(chuàng)業(yè)名人講座、科技創(chuàng)新論壇、企業(yè)家論壇、杰出校友論壇等具有較高影響力的活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍。
在建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，江蘇大學(xué)依托500余家就業(yè)基地與部分知名企業(yè)建立了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，在長(zhǎng)三角地區(qū)建立了分區(qū)域?qū)嵱?xùn)基地，以鎮(zhèn)江科技園為依托與索普集團(tuán)、強(qiáng)凌電子等企業(yè)建立了實(shí)訓(xùn)基地，引導(dǎo)鼓勵(lì)高年級(jí)學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)工作和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高了大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，并涌現(xiàn)出了一批創(chuàng)業(yè)典型。
產(chǎn)學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)就業(yè)無(wú)縫對(duì)接
突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，狠抓實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，有力地促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作。
學(xué)校與用人企業(yè)簽訂委培協(xié)議，采取“訂單式”培養(yǎng)，按照企業(yè)的用人規(guī)格、標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練和培養(yǎng)。最近三年，該校先后與區(qū)內(nèi)外20多家企業(yè)簽訂了定向培養(yǎng)計(jì)劃，為這些企業(yè)輸送了1428名畢業(yè)生。
為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)一線的適應(yīng)性，提高畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，該校建立了穩(wěn)定的校外生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地39個(gè)，學(xué)生在車間、實(shí)驗(yàn)室、工作案臺(tái)等環(huán)境中接受基本技能訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了教育與生產(chǎn)的直通車。此外，該校將學(xué)生“畢業(yè)實(shí)習(xí)”與“就業(yè)”結(jié)合，企業(yè)根據(jù)需求選拔學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)月的試用期后與企業(yè)簽訂聘用合同，在實(shí)習(xí)期內(nèi)就成為企業(yè)的正式員工，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。
寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院重視學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)與考核，大力推行“雙證書(shū)”制度，把其作為提高畢業(yè)生求職成功率最重要的手段，開(kāi)設(shè)的32個(gè)專業(yè)中有22個(gè)專業(yè)實(shí)行了職業(yè)資格證書(shū)制度。同時(shí)，該校建立了與各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，要求已有國(guó)家職業(yè)(工種)鑒定考試的專業(yè)，學(xué)生必須參加一個(gè)以上國(guó)家職業(yè)工種鑒定，對(duì)沒(méi)有相應(yīng)職業(yè)工種鑒定的專業(yè)，學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)行專業(yè)綜合技能測(cè)試。
此外，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院還組織學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門組織的職業(yè)技能鑒定和職業(yè)資格考試，先后組織學(xué)生參加了會(huì)計(jì)電算化證書(shū)考試、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話測(cè)試等資格考試和車工、鉗工、電工、數(shù)控車工、珠算技術(shù)等職業(yè)技能鑒定，通過(guò)率達(dá)92%以上。
